Bienvenue à l’Espace Pédagogique de EFEP

• Programmes et Ressources Eduscol pour l’école maternelle.

• Le carnet de suivi des-apprentissages en maternelle et le lien Eduscol sur l'évaluation en maternelle.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation sur "l'évaluation positive à travers le carnet de suivi des apprentissages" menée à Madrid et à Barcelone, respectivement les 20-21 et 27-28 novembre 2017, par Mme Peggy AVELEZ, Directrice au lycée français de Bilbao, M Patrick BONNEFOY, Directeur de l'école maternelle du Lycée français de Barcelone et M Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Péninsule Ibérique.  

• MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.

• Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

• Une minute pour comprendre les cycles à l'école!

• Rentrée 2018: ajustements des programmes en français, mathématiques et EMC.

• Programmes et ressources pour le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux.

• Enseigner au CP est un nouvel espace sur Eduscol qui propose des éléments d’étayage pour accompagner la réflexion de l’enseignant, des exemples de sites et services pour enrichir la préparation de classe, des scénarios pédagogiques pour s’inspirer de pratiques existantes, des pistes pour penser l’organisation de la classe au niveau de l’aménagement spatial, de la gestion du temps et de l’organisation pédagogique.

• Aménager sa classe de CP.

• Evaluations diagnostiques nationales pour le CP.

• Evaluations diagnostiques nationales pour le CE2.

• Evaluations diagnostiques 2017-2018 CP et CE1 pour les capacités langagières des élèves à l'oral (avec l'aimable autorisation de l'Académie de la Réunion).

• MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.

• Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

• Banqu'outils pour l'évaluation.

• Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

• Une minute pour comprendre les cycles à l'école!

• Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture 2016 et explicité sous forme d'une carte mentale.

• Evaluer la maîtrise du socle commun.

• Rentrée 2018: ajustements des programmes en français, mathématiques et EMC.

• Programmes et ressources pour le cycle 3, cycle de consolidation.

• MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.

• Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

• Document d’accompagnement pour l’évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

• Une minute pour comprendre les cycles à l'école!

• Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture 2016 et explicité sous forme d'une carte mentale.

• Evaluer la maîtrise du socle commun.

• Rentrée 2018: ajustements des programmes en français, mathématiques et EMC.

• Programmes et ressources pour le cycle 4, cycle des approfondissements.

• Une minute pour comprendre les cycles à l'école!

• Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture 2016 et explicité sous forme d'une carte mentale.

• Evaluer la maîtrise du socle commun.

• Ressources Eduscol pour le cycle 1; l'oral, le lien oral-écrit, l'écrit.
• Ressources Eduscol sur le graphisme et l'écriture.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Du graphisme à l'écriture", encadrée par Madame Fatiha INZA, IEN de l'académie de Toulouse (janvier 2019). 

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Développer la pratique langagière à travers les album-échos numériques à la maternelle" encadrée à Madrid du 8 au 9 mai 2017 par M François Perrocheau.

• Outil d'aide à la programmation des actes de langage (travail réalisé sous la houlette de M Philippe Corbet, CPAIEN ZEI, 2007-2008); Télécharger

• Actes de langage en maternelle (travail réalisé sous la houlette de M Philippe Corbet, CPAIEN ZEI, 2007-2008); Télécharger

• Philosopher avec les enfants; ce Padlet regroupe une mine de ressources pour réfléchir et échanger avec les petits et les plus grands.

• Des outils numériques pour apprendre en maternelle proposés par l'Académie de Nancy-Metz.

• Ressources Eduscol pour le cycle 1. 
• 4 objectifs principaux de "agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique". 

• Ressources Eduscol pour le cycle 2 et le cycle 3.

• Mise en place du Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC).

Padlet récapitulatif de l'action de formation sur la construction du nombre par le jeu en maternelle encadrée par Mmes Éloïse QUINTIN CAPRON et Christelle BONNOUVRIEE, Conseillères pédagogiques en Haute Garonne (Académie partenaire). Madrid-Octobre 2017

Synthèse de l'action de formation intitulée "Construction du nombre par le jeu en maternelle" encadrée par Mmes Éloïse QUINTIN CAPRON et Christelle BONNOUVRIEE, Conseillères pédagogiques en Haute Garonne (Académie partenaire).

• Ressources Eduscol pour le cycle 1.
• Ressources Eduscol sur la place du langage quand on explore le monde du vivant, des objets et de la matière.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "La démarche d'investigation au cycle 1 en science" et encadrée par Monsieur Pierre DEGRET, Directeur des cycles 1 et 2 de l'école de Valence en Espagne.

• "Et le gagnant est..."; le palmarès de Festyfilm 2018, festival du court-métrage scientifique organisé par l'équipe de l'école Saint-Exupéry de Madrid, est en ligne ainsi que le film de la cérémonie. Belle prouesse que d'allier scénario cinématographique et thématique scientifique. Bravo à tous les participants du monde entier, élèves de tous âges et leurs enseignants. A l'année prochaine! 

• Ce film, "Un jardin en permaculture" , réalisé par les GS de maternelle du Lycée français de Málaga (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) permet d'observer les différentes manifestations de la vie végétale au cycle 1. On y voit les élèves en situation et verbaliser sur toutes les actions qu'ils ont réalisées dans le cadre de ce projet de classe. Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de maternelle.

• Des applications pour utiliser les tablettes à l'école du cycle 1 au cycle 3 (Académie de Nancy Metz).

• Des outils numériques pour apprendre en maternelle proposés par l'Académie de Nancy-Metz.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation "Enseigner l'anglais aux cycles 2 et 3", menée par Olivier DUPEYRON, EEMCP2 anglais, et  Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique, les 5 et 6 novembre 2018.

• Semaine des langues vivantes; action-phare en faveur de la promotion des langues vivantes à l'école, du 14 au 19 mai 2018.

• Ressources Eduscol pour le cycle 2 et le cycle 3.

• Mise en regard programmes 2016 de langues vivantes étrangères ou régionales et domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

• Enseignement des langues dans le premier degré: le site Primlangues.
  

• Padlet récapitulatif de l'action de formation "Enseigner l'anglais aux cycles 2 et 3" menée par Olivier DUPEYRON, EEMCP2 anglais, et  Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique, les 5 et 6 novembre 2018.

• Ressources Eduscol pour le cycle 2.

• Séquences pour enseigner les LVE avec le numérique.

• Le British Council propose des applications qui permettent de travailler  l'expression et la compréhension de l'anglais par le biais de vidéos.

• Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation "Enseigner l'anglais aux cycles 2 et 3" menée par Olivier DUPEYRON, EEMCP2 anglais, et  Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique, les 5 et 6 novembre 2018.

• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Séquences pour enseigner les LVE avec le numérique.

• Banque de ressources en langues vivantes étrangères (anglais et allemand)

• Le British Council propose des applications qui permettent de travailler  l'expression et la compréhension de l'anglais par le biais de vidéos.

• Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation "Enseigner l'anglais aux cycles 2 et 3" menée par Olivier DUPEYRON, EEMCP2 anglais, et  Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique, les 5 et 6 novembre 2018.

• Ressources Eduscol pour le cycle 4.

• Banque de ressources en langues vivantes étrangères (anglais et allemand).

• Mise en regard programmes 2016 de langues vivantes étrangères ou régionales et domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
  

• Banque de ressources numériques pour l'École; cycles 3 et 4.

• Padlet récapitulatif du stage "Robotique et pluridisciplinarité aux cycles 2 et 3" qui s'est tenu à Madrid du 22 au 24 octobre, encadré par M Sébastien MENVIELLE, formateur.

• Des applications pour utiliser les tablettes à l'école du cycle 1 au cycle 3 (Académie de Nancy Metz).

• Vidéo retraçant un projet robotique conduit par M Sébastien MENVIELLE, formateur, sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.

• Ressources Eduscol pour le Cycle 2.
• Ressources Eduscol pour le Cycle 3.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation inter-degrés intitulée "L'étude de la langue au service de la production d'écrits", encadrée par M Esat PEPOSI, EEMCP2 lettres et M Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, ZEI.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Du graphisme à l'écriture", encadrée par Madame Fatiha INZA, IEN de l'académie de Toulouse (janvier 2o19).  

• Padlet en construction dans la perspective de l'action de formation intitulée "Enseigner l'oral; de la programmation de séances à l'évaluation aux cycles 1, 2 et 3", qui se tiendra à Madrid du 19 au 21 novembre 2018.

• TATOULU, un projet autour d'albums de littérature de jeunesse sur le thème du vivre ensemble, élaboré et partagé par les BCD des écoles françaises de la Zone Europe Ibérique. Il est destiné aux élèves de CP qui élisent  leur livre préféré parmi une sélection d'ouvrages. Bonne lecture!

• Semaine de la presse et des médias dans l'école organisée comme chaque année en mars et dont le thème cette année était: "D'où vient l'info?". Retrouvez toute la documentation pédagogique du CLÉMI.
  

• "Dis-moi dix mots".

• Padlet récapitulatif de l'action de formation "Mettre en place des ateliers d'écriture au cycle 2" encadrée par M Marc Zemmouche, CPAIEN de la Zone Europe Ibérique à Madrid du 20 au 22 mars 2018.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Développer la lecture-compréhension; devenir un meilleur lecteur au cycle 2" encadrée du 25 au 27 septembre 2017 à Madrid et du 6 au 8 novembre à Barcelone par Madame Maryse Brumont, Enseignante et Formatrice (Académie de Toulouse).

• Mutualisation suite à l'action de formation sur la lecture-compréhension au cycle 2. Les enseignants qui ont participé  à cette action de formation partagent leur fiche de préparation de séances et/ou de séquences pédagogiques. Un grand merci à toutes et tous.

• Padlet récapitulatif des deux actions de formation de septembre 2016: "Développer la lecture compréhension ou comment devenir un meilleur lecteur au cycle 3".

• Mutualisation de fiches d'entraînement (en autonomie) ou d'Activités de Compréhension de Textes narratifs et explicatifs (Dispositif ROLL), établies par des enseignants de la Zone Ibérique et d'ailleurs. Un grand merci à toutes et tous.

• Mutualisation de fiches d'ACT narratifs et explicatifs ROLL, proposées par des enseignants de la ZEI et d'ailleurs...

• Evaluations diagnostiques 2017-2018 CP et CE1 pour les capacités langagières des élèves à l'oral (avec l'aimable autorisation de l'Académie de la Réunion).

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Le débat dans toutes les disciplines" encadrée les 22 et 23 mai 2017 par M Jean-Pierre Unal, IEN à Léguevin (Haute Garonne).

• Padlet récapitulatif de l'action de formation sur l'animation pédagogique en BCD conduite du 29 au 31 mars 2017 par Mme Lucie Boué, CPAIEN à Auch (Gers).

• Padlet récapitulatif de l'action de formation inter-degrés intitulée: "Ateliers d'écriture et production d'écrits en cycle 3 en français, espagnol et portugais" du 13 au 14 mars 2017.

• Compte-rendu de l'action de formation inter-degrés de mars 2017: "Les stratégies de l'oral dans les parcours d'apprentissage de l'élève" .

• Programmations sur l'oral du cycle 1 au cycle 2 avec des élèves bilingues (document de la Zone Ibérique).

• 28ème semaine de la presse et des médias dans l'école du 20 au 25 mars 2017.

• Travailler autour de l'éducation à l'information et aux médias avec Le P'tit Libé.

• Les CM2, journalistes en herbe, du Lycée français de Madrid proposent le premier numéro de leur journal scolaire: Le chat 2 Madrid.

• Lire et écrire: la synthèse de l’étude réalisée par Roland Goigoux (2016).

• Lire au CP/Une année au CP... (Canopé) ou comment suivre des élèves scolarisés au Cours préparatoire tout au long de l'année avec les commentaires des spécialistes quant à l'enjeu crucial de cette année scolaire et à l'apprentissage de la lecture notamment.

• Eléments de progressivité pour l'enseignement du français du cycle 2 au cycle 3.
• Dès le cycle 2, travailler la conjugaison de façon ludique; des puzzles.
  

• Liste de fréquence lexicale en français sur Eduscol.

• Projet Voltaire: un outil d'apprentissage du français au primaire.

• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Mise en place du Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC).

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intituée "Développer la sensibilité et l'expression artistique à l'école élémentaire", encadrée par Mme Elizabeth NICOLAS FOIX, IEN de l'Académie de Toulouse, à Madrid du 26 au 28 février 2018.

• Mutualisation des pratiques de classes de la Zone Europe Ibérique suite au stage "Développer la sensibilité et l'expression artistique à l'école élémentaire"

• Guide ministériel pour la mise en oeuvre du Parcours d'Education Artistique et Culturelle.
  

• Portail interministériel de l'éducation artistique et culturelle.

• Dans le cadre de la mise en place notamment du PEAC, le lycée de Lisbonne a développé un partenariat original et très intéressant avec le musée Berardo de Belem. Découvrez cette belle et noble initiative qui pourrait être déclinée dans d'autres villes espagnoles et portugaises... 

• Autres ressources:

Emballage du pont neuf, Christo.

Les époux, Arnolfini.

Laocoon translucide,d'Etienne Bossut.

Le balcon de Manet.

• Ressources Eduscol pour le cycle 2 et le cycle 3.

• Mise en place du Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC).

• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Le portail de l'histoire des arts.

• Frises histoire de France et des différents arts.

• Mise en place du Parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC).

• Ressources Eduscol pour le cycle 2.
• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Les activités athlétiques dans un parcours aux cycles 2 et 3", encadrée par Mme Eliane Lasserre, CP EPS de l'Académie de Toulouse, à Barcelone du 11 au 13 avril 2018.

• Action de formation "Danse", inter-degrés, Cycles 3 et 4, encadrée par Mesdames Régine COULPIED et Myriam SOCIÉ, respectivement enseignante et EEMCP2 EPS, les 13 et 14 novembre à Madrid: Présentation projetée aux stagiaires, Document sur la danse, Critères et Grille d'évaluation.

• Encadrement des activités physiques et sportives: circulaire n° 2017-116 du 6-10-2017

• Enseignement de la natation: circulaire n° 2017-127 du 22-8-2017

• Des unités d'apprentissage sur le site EPS de la Réunion.
  

• Plaisir et EPS; l'Association pour l'Enseignement de l'Education Physique et Sportive.

• Ressources Eduscol pour le cycle 2 et le cycle 3.

• EMC, Partageons! est un dispositif collaboratif animé par des enseignants qui propose des séquences d'EMC (la laïcité, les symboles de la République...) en classes de cycles 2 et 3.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Contribution de toutes les disciplines au parcours citoyen aux cycles 3 et 4", encadrée par Philippe Merleau et Marc Zemmouche, respectivement EEMCP2 d'histoire et géographie et CPAIEN de la Zone Europe Ibérique.

• Philosopher avec les enfants; ce Padlet regroupe une mine de ressources pour réfléchir et échanger avec les petits et les plus grands.

• Malle EMC avec des ressources, des questions pour des débats à visées philosophiques et des progressions.

• Compte-rendu du stage "Mise en place de l´EMC dans le parcours citoyen de l´école au lycée", Madrid, septembre 2015, EEMCP2, IEN et CPAIEN.

• Proposition d'une séquence d´EMC au CM1 sur la sensibilité (soi et les autres) intitulée: "intégrer un nouvel élève ou un élève différent". Séance et Charte d'accueil réalisée par les élèves (travail proposé par la classe de CM1 de Mme Rose-Marie Pedrero, de Valladolid en Espagne).

• Ressources Eduscol pour le cycle 2.

• "Et le gagnant est..."; le palmarès de Festyfilm 2018, festival du court-métrage scientifique organisé par l'équipe de l'école Saint-Exupéry de Madrid, est en ligne ainsi que le film de la cérémonie. Belle prouesse que d'allier scénario cinématographique et thématique scientifique. Bravo à tous les participants du monde entier, élèves de tous âges et leurs enseignants. A l'année prochaine! 

• Ce film "L'élevage d'escargots" réalisé par les CP de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) invite à connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions et sa diversité à travers la présentation d'un élevage d’escargots. Les élèves, en situation, décrivent l'escargot et expliquent comment il vit (respiration, alimentation, reproduction...) dans le cadre de ce projet de classe. Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 2. 

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Mettre en oeuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" du 13 au 16 mars 2017.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Mettre en place une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" ainsi que les séquences pédagogiques réalisées lors du stage (28 novembre-1er décembre 2016).

• 1, 2, 3... codez! Le site de la Main à la Pâte.
  

• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Travailler les compétences et évaluer la maîtrise du socle au cycle 3.

• Document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

• Padlet récapitulatif du stage inter-degré, "Mettre en oeuvre les programmes de géographie au cycle 3", encadré à Madrid les 10 et 11 janvier 2018 par Philippe MERLEAU, EEMCP2 d'histoire-géographie et Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique.

• Les élèves de CM2 du Lycée Molière de Villanueva de la Cañada ont réfléchi à la ville de demain et construit des maquettes d'éco-quartiers. Très belle manière de faire de la géographie prospective.

• Séquence de géographie proposée par l'équipe de Bilbao CONSOMMER EN FRANCE (SATISFAIRE LES BESOINS EN ÉNERGIE- L'EAU) au CM1 suite à une animation pédagogique menée en interne par l'EEMCP2, Laurent LOM.

• Adaptations du programme d'histoire et de géographie pour le réseau AEFE (juillet 2016).

• Eléments de progressivité pour l'enseignement de la géographie du cycle 2 au cycle 3.
  
• Eléments de progressivité pour l'enseignement de l'histoire du cycle 2 au cycle 3.
  

• Ressources Eduscol pour le cycle 3.

• Vidéo retraçant un projet robotique conduit sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.

• "Et le gagnant est..."; le palmarès de Festyfilm 2018, festival du court-métrage scientifique organisé par l'équipe de l'école Saint-Exupéry de Madrid, est en ligne ainsi que le film de la cérémonie. Belle prouesse que d'allier scénario cinématographique et thématique scientifique. Bravo à tous les participants du monde entier, élèves de tous âges et leurs enseignants. A l'année prochaine! 

• Site des EEMCP2 de technologie du monde entier créé par M Thierry GREGORCIK en poste à Madrid pour la Péninsule Ibérique. Cet espace permet le partage et la mutualisation de ressources du cycle 1 au lycée et propose nombre de rubriques qui s'enrichissent progressivement. 

• Ce film, "La respiration", réalisé par les CM1 de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) invite à découvir le système respiratoire humain de façon très originale... En effet, les élèves y expliquent les principes scientifiques de la respiration à travers une mise en scène reprenant le format (en noir et blanc, la musique, les notes...) propres aux films de Charlot. Le personnage, qui va vivre des aventures hatelantes, est joué par un élève... Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 3. 

• Ce film "La programmation" réalisé par les CE2 de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) permet de découvrir les secrets de la programmation avec Scratch Junior. Les élèves expliquent pas à pas comment ils créent un contexte et donnent vie à des personnages grâce à la programmation dans le cadre d'un film d'animation inspiré du conte "Le loup et les 7 chevreaux". Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 3 pour s'initier à la programmation avec les élèves. 

• Accompagnement en Sciences et Technologie à l'Ecole Primaire (ASTEP).

• Portail de la science, Ministère de l'Education Nationale.
  

• Eléments de progressivité pour l'enseignement des sciences du cycle 2 au cycle 3.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Mettre en oeuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" du 13 au 16 mars 2017.

• Padlet récapitulatif de l'action de formation inter-degrés "Démarche d'investigation au cycle 3".

• Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Mettre en place une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" ainsi que les séquences pédagogiques réalisées lors du stage (28 novembre 2016-1er décembre 2016).

• 1, 2, 3... codez! Le site de la Main à la Pâte.
  

• "L'esprit Sorcier", émission scientifique et interactive sur le Net proposant des ressources pédagogiques.

• "C'est pas magique, c'est scientifique!" Les élèves de l'école Saint-Exupéry de Madrid mettent en scène la démarche d'investigation à la façon de la célèbre émission "C'est pas sorcier".
  

• Des applications pour utiliser les tablettes à l'école du cycle 1 au cycle 3 (Académie de Nancy Metz).

• Compte rendu du stage la démarche scientifique au C3, N. Parus, Malaga, 2008.