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LangueOrientation et Attractivité 

 

Nouveautés:

08/03/2018: Vidéo retraçant un projet robotique conduit sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.

07/03/2018: Radio Kids, la web-radio de l’école de Valladolid. 

07/02/2018: Mutualisation des fiches de préparation élaborées par des enseignants de la Zone Ibérique suite à leur participation aux stages « lecture-compréhension au cycle 2″. (Pages « Elémentaire, cycles 2 et 3 » et « Français »).

Compte-rendus des stages de novembre 2017 à mars 2018 (en liens directs ou à consulter plus bas dans les onglets disciplinaires correspondants):

À noter

  • Semaine des langues vivantes; du 14 au 19 mai 2018; action-phare en faveur de la promotion des langues vivantes à l’école.
  • FESTIVAL DU COURT-METRAGE SCIENTIFIQUE 2018; Date limite d’envoi des productions le 9 mars. Contact et inscriptions sur: festyfilm@gmail.com
  • TATOULU, un projet autour d’albums de littérature de jeunesse sur le thème du vivre ensemble. Ce projet est élaboré et partagé par les BCD des écoles françaises de la Zone Europe  Ibérique. Il est destiné aux élèves de CP qui éliront le 17 mai prochain leur livre préféré parmi une sélection de sept ouvrages. Bonne lecture!
  • Semaine à la presse et des médias dans l’école organisée cette année du 19 au 24 mars 2018 et dont le thème est: « D’où vient l’info? »
  • Nouvelle édition, 2018, de « Dis-moi dix mots« .
  • Projet de zone Europe ibérique 2016-2019.
  • Qu’est-ce que la pédagogie de PROJET? « Je te vois » est un travail autour du portrait mêlant photographie et production d’écrit parfaitement inscrit dans le projet éducatif d’une école.
  • Portraits d’Europe; 6 médiums au choix: poésie, BD, Webradio, WebTV, chanson, arts plastiques. Les productions de l’année scolaire 2016-2017 sont en ligne.

  • La circulaire de rentrée 2017.
  • Lettre du Directeur de l’AEFE et du Directeur Général de la MLF relative aux élèves à besoin éducatif particulier et Note d’information jointe. 
  • Brochure sur l’accueil des élèves à besoins particuliers dans les établissements d’enseignement français à l’étranger
  • Comment choisir entre un PPRE, un PAP, un PPS et un PAI.
  • Numéro hors série du magazine « École branchée » sur certaines aides technologiques qui peuvent apporter une aide aux élèves ayant des troubles d’apprentissage.
  • Les textes qui ont régi ou régissent l’Education nationale en France à travers une frise interactive.

 

Actualités des établissements

23 04, 2018

Green screen à St Louis

  • 23 avril 2018

Depuis le mois de janvier, les élèves de l’école française Saint Louis des [...]

17 04, 2018

Lauréats du concours Street Art

  • 17 avril 2018

Fin du suspense : l’AEFE a publié les résultats du concours d’art urbain (« street art ») ! Parmi [...]

16 04, 2018

Recrutement local

  • 16 avril 2018

En ce moment a lieu pour tous les établissements du réseau ibérique la [...]

11 04, 2018

Le LF Gava & l’UNICEF

  • 11 avril 2018

Le 20 mars dernier, le Lycée Français de Gavá Bon Soleil, a rejoint les [...]

10 04, 2018

Séminaire annuel 2018

  • 10 avril 2018

Le mois dernier s’est tenu à Alicante le séminaire annuel de la formation [...]

Documents institutionnels

1) Cycle 1, des apprentissages premiers

  • Padletcapitulatif de l'action de formation sur "l'évaluation positive à travers le carnet de suivi des apprentissages" menée à Madrid et à Barcelone, respectivement les 20-21 et 27-28 novembre 2017, par Mme Peggy AVELEZ, Directrice au lycée français de Bilbao, M Patrick BONNEFOY, Directeur de l'école maternelle du Lycée français de Barcelone et M Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Péninsule Ibérique.  
  • MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.
  • Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

 

2) Cycle 2, des apprentissages fondamentaux

  • Programmes et ressources pour le cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux.
  • Enseigner au CP est un nouvel espace sur Eduscol qui propose des éléments d’étayage pour accompagner la réflexion de l’enseignant, des exemples de sites et services pour enrichir la préparation de classe, des scénarios pédagogiques pour s’inspirer de pratiques existantes, des pistes pour penser l’organisation de la classe au niveau de l’aménagement spatial, de la gestion du temps et de l’organisation pédagogique.
  • Evaluations diagnostiques nationales pour le CP.
  • MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.
  • Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

 

3) Cycle 3, de consolidation

  • Programmes et ressources pour le cycle 3, cycle de consolidation.
  • MUTUALISATION: Programmations de cycles, de niveaux et progressions de classes, par domaines disciplinaires et par périodes. Merci et félicitations à toutes les équipes pédagogiques  de la zone Ibérique.
  • Espace infothèque qui propose des liens vers des ressources qui complètent les ressources d'accompagnement des programmes.

 

4) Cycle 4, des approfondissements

  • Programmes et ressources pour le cycle 4, cycle des approfondissements.

 

 

 

establecimiemtos (Opti) Maternelle, cycle 1

Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

  • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Développer la pratique langagière à travers les album-échos numériques à la maternelle" encadrée à Madrid du 8 au 9 mai 2017 par M François Perrocheau.
  • Ressources Eduscol pour le cycle 1; l'oral, le lien oral-écrit, l'écrit.
  • Ressources Eduscol sur le graphisme et l'écriture.
  • Philosopher avec les enfants; ce Padlet regroupe une mine de ressources pour réfléchir et échanger avec les petits et les plus grands.

Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité physique

  • Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets,
  • Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées,
  • Communiquer avec les autres à travers des actions à visée expressive ou artistique,
  • Collaborer, coopérer, s'opposer.
  • Padlet récapitulatif de l'action de formation "Inscrire l'activité danse dans un parcours au cycle 1", encadrée par Mme Catherine FEYBESSE, Conseillère pédagogique départementale EPS, de l'Académie de Toulouse, du 30/01 au 02/02/2018 à Madrid,
  • Encadrement des activités physiques et sportives: circulaire 2017-116 du 6-10-2017

  • Enseignement de la natation: circulaire n° 2017-127 du 22-8-2017

Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques

 

Construire les premiers outils pour structurer sa pensée

Padlet récapitulatif de l'action de formation sur la construction du nombre par le jeu en maternelle encadrée par Mmes Éloïse QUINTIN CAPRON et Christelle BONNOUVRIEE, Conseillères pédagogiques en Haute Garonne (Académie partenaire). Madrid-Octobre 2017

Synthèse de l'action de formation intitulée "Construction du nombre par le jeu en maternelle" encadrée par Mmes Éloïse QUINTIN CAPRON et Christelle BONNOUVRIEE, Conseillères pédagogiques en Haute Garonne (Académie partenaire).

Explorer le monde

  • Ce film, "Un jardin en permaculture" , réalisé par les GS de maternelle du Lycée français de Málaga (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) permet d'observer les différentes manifestations de la vie végétale au cycle 1. On y voit les élèves en situation et verbaliser sur toutes les actions qu'ils ont réalisées dans le cadre de ce projet de classe. Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de maternelle.

 

 

nota (Opti) Langue

6.1. LF: Éléments de Réflexion

2012

 

Circulaire des langues du service pédagogique de l'AEFE

 

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2013

 

Sélection d'ouvrages pour entrer dans une première culture littéraire - cycle 1-

 

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Date   Titre   Document

6.2. LF: Outils pour la Classe Cycle 1

 

Date   Titre   Document

01/11/2015

 

CR du stage "Doublettes au cycle 1", CPAIEN, Madrid, 11/2015

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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03/07/2014

 

Zone Europe Ibérique: Outil d'aide à la programmation des actes de langage (travail réalisé sous la houlette de Ph Corbet, CPAIEN ZEI, 2007-2008)

 

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03/07/2014

 

Zone Europe Ibérique: Actes de langage en PDF (travail réalisé sous la houlette de Ph Corbet, CPAIEN ZEI, 2007-2008)

 

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6.4. LF: Outils pour la Classe Cycle 3

 

Date   Titre   Document

01/11/2015

 

Compte-rendu du stage "Doublettes au cycle 3", CPAIEN, 11/2015

 

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26/04/2016   Séquence de doublette fr/esp: préfixes au cycle 3 (Benidorm)
 

doc1doc2doc3doc4

15/03/2016

 

Proposition d'une séquence de doublette sur les préfixes en fr/esp

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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6.5. LF: Outils pour la Classe Collège

8.1. LP: Éléments de Réflexion

8.2. LP: Outils pour la Classe Cycle 1

 

Date   Titre   Document

2015

 

Compte-rendu du stage "Doublettes au cycle 1", CPAIEN, Madrid, novembre 2015

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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8.3. LP: Outils pour la Classe Cycle 2

 

Date   Titre   Document

01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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8.4. LP: Outils pour la Classe Cycle 3

 

Date   Titre   Document

01/12/2015

 

Compte-rendu du stage "Doublettes au cycle 3", CPAIEN, Madrid, novembre 2015

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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8.5. LP: Outils pour la Classe Collège

7.1. LE: Éléments de Réflexion

7.2. LE: Outils pour la Classe Cycle 1

 

Date   Titre   Document

19/05/2016

 

Stage "Enseigner en langue locale", CPAIEN, Madrid. 

 

Lien

01/11/2015

 

CR du stage "Doublettes au cycle 1", CPAIEN, Madrid, novembre 2015

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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7.3. LE: Outils pour la Classe Cycle 2

 

Date   Titre   Document

19/05/2016

 

Stage "Enseigner en langue locale", CPAIEN, Madrid

 

Lien

01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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7.4. LE: Outils pour la Classe Cycle 3

 

Date   Titre   Document

19/05/2016

 

Stage "Enseigner en langue  locale", CPAIEN, Madrid. 

 

Lien

26/04/2016

 

Séquence de doublette, fr/esp: préfixes au cycle 3 (binôme de Benidorm)

 

doc1doc2doc3doc4

01/12/2015

 

CR du stage "Doublettes au cycle 3", CPAIEN, Madrid, novembre 2015

 

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01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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7.5. LE: Outils pour la Classe Collège

9.1. LVE ou R: Éléments de Réflexion

Date   Titre   Document
   

Ressources Eduscol pour le cycle 2 et le cycle 3

 

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01/10/2016  

Mise en regard programmes 2016 de Langues vivantes étrangères ou régionales et domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

 

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Enseignement des langues dans le premier degré: le site Primlangues

 

Le site

 

9.2. LVE: Outils pour la Classe Cycle 1

 

Date   Titre   Document

01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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9.3. LVE: Outils pour la Classe Cycle 2

 

Date   Titre   Document
   

Ressources Eduscol pour le cycle 2

 

Lien

30/06/2016

 

Séquences pour enseigner les LVE avec le numérique

 

Lien

30/06/2016

 

Le British Council propose des applications qui permettent de travailler  l'expression et la compréhension de l'anglais par le biais de vidéos.

 

Lien

01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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9.4. LVE: Outils pour la Classe Cycle 3

 

Date   Titre   Document
   

Ressources Eduscol pour le cycle 3

  Lien

01/10/2016

 

Banque de ressources en langues vivantes étrangères (anglais et allemand)

 

Lien

30/06/2016

 

Séquences pour enseigner les LVE avec le numérique

 

Lien

30/06/2016

 

Le British Council propose des applications qui permettent de travailler  l'expression et la compréhension de l'anglais par le biais de vidéos.

 

Lien

01/09/2014

 

Outil pour élaborer le profil linguistique des élèves

 

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9.5. LVE: Outils pour la Classe Collège

  • Banque de ressources en langues vivantes étrangères (anglais et allemand); lien
  • Mise en regard programmes 2016 de Langues vivantes étrangères ou régionales et domaines du socle commun de connaissances, de compétences et de culture; lien

 

 

recursoshumanos (Opti) Elémentaire, cycles 2 et 3

    Education Physique et Sportive

    • Action de formation "Danse", inter-degrés, Cycles 3 et 4, encadrée par Mesdames Régine COULPIED et Myriam SOCIÉ, respectivement enseignante et EEMCP2 EPS, les 13 et 14 novembre à Madrid: Présentation projetée aux stagiaires, Document sur la danse, Critères et Grille d'évaluation.

     

     

    Enseignement moral et civique

    • EMC, Partageons! est un dispositif collaboratif animé par des enseignants qui propose des séquences d'EMC (la laïcité, les symboles de la République...) en classes de cycle 2 et 3.
    • Philosopher avec les enfants; ce Padlet regroupe une mine de ressources pour réfléchir et échanger avec les petits et les plus grands.
    • Malle EMC avec des ressources, des questions pour des débats à visées philosophiques et des progressions.
    • Compte-rendu du stage "Mise en place de l´EMC dans le parcours citoyen de l´école au lycée", Madrid, septembre 2015, EEMCP2, IEN et CPAIEN.
    • Proposition d'une séquence d´EMC au CM1 sur la sensibilité (soi et les autres) intitulée: "intégrer un nouvel élève ou un élève différent". Séance et Charte d'accueil réalisée par les élèves (travail proposé par la classe de CM1 de Mme Rose-Marie Pedrero, de Valladolid en Espagne).

     

    Questionner le monde (Cycle 2)

    • Ce film "L'élevage d'escargots" réalisé par les CP de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) invite à connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions et sa diversité à travers la présentation d'un élevage d’escargots. Les élèves, en situation, décrivent l'escargot et expliquent comment il vit (respiration, alimentation, reproduction...) dans le cadre de ce projet de classe. Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 2. 
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Mettre en oeuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" du 13 au 16 mars 2017.
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Mettre en place une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" ainsi que les séquences pédagogiques réalisées lors du stage (28 novembre-1er décembre 2016).
    • 1, 2, 3... codez! Le site de la Main à la Pâte.

     

    Histoire et géographie

    • Padlet récapitulatif du stage inter-degré, "Mettre en oeuvre les programmes de géographie au cycle 3", encadré à Madrid les 10 et 11 janvier 2018 par Philippe MERLEAU, EEMCP2 d'histoire-géographie et Marc ZEMMOUCHE, CPAIEN, Zone Europe Ibérique.
    • Les élèves de CM2 du Lycée Molière de Villanueva de la Cañada ont réfléchi à la ville de demain et construit des maquettes d'éco-quartiers. Très belle manière de faire de la géographie prospective.
    • Séquence de géographie proposée par l'équipe de Bilbao CONSOMMER EN FRANCE (SATISFAIRE LES BESOINS EN ÉNERGIE- L'EAU) au CM1 suite à une animation pédagogique menée en interne par l'EEMCP2, Laurent LOM.
    • Adaptations du programme d'histoire et de géographie pour le réseau AEFE (juillet 2016).

    Sciences et technologie (Cycle 3)

    • Vidéo retraçant un projet robotique conduit sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.
    • Site des EEMCP2 de technologie du monde entier créé par M Thierry GREGORCIK en poste à Madrid pour la Péninsule Ibérique. Cet espace permet le partage et la mutualisation de ressources du cycle 1 au lycée et propose nombre de rubriques qui s'enrichissent progressivement. 
    • Ce film, "La respiration", réalisé par les CM1 de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) invite à découvir le système respiratoire humain de façon très originale... En effet, les élèves y expliquent les principes scientifiques de la respiration à travers une mise en scène reprenant le format (en noir et blanc, la musique, les notes...) propres aux films de Charlot. Le personnage, qui va vivre des aventures hatelantes, est joué par un élève... Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 3. 
    • Ce film "La programmation" réalisé par les CE2 de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) permet de découvrir les secrets de la programmation avec Scratch Junior. Les élèves expliquent pas à pas comment ils créent un contexte et donnent vie à des personnages grâce à la programmation dans le cadre d'un film d'animation inspiré du conte "Le loup et les 7 chevreaux". Ce support est tout à fait exploitable par tous les enseignants des classes de cycle 3 pour s'initier à la programmation avec les élèves
    • Accompagnement en Sciences et Technologie à l'Ecole Primaire (ASTEP).
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée: "Mettre en oeuvre une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" du 13 au 16 mars 2017.
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation inter-degrés "Démarche d'investigation au cycle 3". 
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Mettre en place une démarche d'investigation en sciences à l'école primaire" ainsi que les séquences pédagogiques réalisées lors du stage (28 novembre 2016-1er décembre 2016).
    • 1, 2, 3... codez! Le site de la Main à la Pâte.
    • "L'esprit Sorcier", émission scientifique et interactive sur le Net proposant des ressources pédagogiques.
    • "C'est pas magique, c'est scientifique!" Les élèves de l'école Saint-Exupéry de Madrid mettent en scène la démarche d'investigation à la façon de la célèbre émission "C'est pas sorcier". 
    • Des applications pour utiliser les tablettes à l'école du cycle 1 au cycle 3 (Académie de Nancy Metz).
    • Compte rendu du stage la démarche scientifique au C3, N. Parus, Malaga, 2008.

    Mathématiques

    • Vidéo retraçant un projet robotique conduit sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.
    • Padlet récapitulatif du stage mathématique "Grandeurs  et mesures au cycle 3" qui s'est tenu à Madrid les 29, 30 novembre et 1er décembre 2017, encadré par M Pierre DEGRET, Directeur du cycle 3 au lycée français de Valence, et M Frédéric BAROME, EEMCP2 mathématiques, Zone Europe Ibérique.
    • Le rallye-mathématique sans frontière Midi-Pyrénées 2017-2018 est lancé pour les cycles 2 et 3.
    • Sélection d'applications sur tablettes pour travailler en mathématiques avec les élèves.
    • Ce film, "Les nombres décimaux", réalisé par les CM2 de l'école Saint-Exupéry, annexe du Lycée français de Madrid, (dans le cadre du festival du court métrage scientifique, session 2017) permet de façon très originale et pertinente de découvrir les principes de l'écriture décimale. A travers une histoire de planètes, les élèves nous font découvrir pourquoi les nombres ont une virgule. Ce film éclairant est exploitable par les enseignants de cycle 3 et tout à fait recommandable en classe.  
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Nouveaux programmes de mathématiques au cycle 3", F. Mercier, IEN de l'Académie de Toulouse, F. Barome EEMCP2 Zone ibérique, Madrid, 2017.
    • Compte rendu du stage Les mathématiques au cycle 3, A. Puyau, Madrid (2011).
    • Documents suite au stage Les mathématiques au cycle 3, A. Puyau, Alicante (2010).

    Outils numériques

    • Des applications pour utiliser les tablettes à l'école du cycle 1 au cycle 3 (Académie de Nancy Metz).
    • Vidéo retraçant un projet robotique conduit sur deux semaines en mars 2018 au Lycée Français de Barcelone avec 7 classes de CM1 et 6 classes de CM2.

    Français

    • Padlet récapitulatif de l'action de formation "Mettre en place des ateliers d'écriture au cycle 2" encadrée par M Marc Zemmouche, CPAIEN de la Zone Europe Ibérique à Madrid du 20 au 22 mars 2018.
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Développer la lecture-compréhension; devenir un meilleur lecteur au cycle 2" encadrée du 25 au 27 septembre 2017 à Madrid et du 6 au 8 novembre à Barcelone par Madame Maryse Brumont, Enseignante et Formatrice (Académie de Toulouse).
    • Mutualisation suite à l'action de formation sur la lecture-compréhension au cycle 2. Les enseignants qui ont participé  à cette action de formation partagent leur fiche de préparation de séances et/ou de séquences pédagogiques. Un grand merci à toutes et tous.
    • Padlet récapitulatif des deux actions de formation de septembre 2016: "Développer la lecture compréhension ou comment devenir un meilleur lecteur au cycle 3".
    • Mutualisation de fiches d'entraînement (en autonomie) ou d'Activités de Compréhension de Textes narratifs et explicatifs (Dispositif ROLL), établies par des enseignants de la Zone Ibérique et d'ailleurs. Un grand merci à toutes et tous.
    • Mutualisation de fiches d'ACT narratifs et explicatifs ROLL, proposées par des enseignants de la ZEI et d'ailleurs...
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intitulée "Le débat dans toutes les disciplines" encadrée les 22 et 23 mai 2017 par M Jean-Pierre Unal, IEN à Léguevin (Haute Garonne).
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation sur l'animation pédagogique en BCD conduite du 29 au 31 mars 2017 par Mme Lucie Boué, CPAIEN à Auch (Gers).
    • Padlet récapitulatif de l'action de formation inter-degrés intitulée: "Ateliers d'écriture et production d'écrits en cycle 3 en français, espagnol et portugais" du 13 au 14 mars 2017.
    • Programmations sur l'oral du cycle 1 au cycle 2 avec des élèves bilingues (document de la Zone Ibérique).
    • Travailler autour de l'éducation à l'information et aux médias avec Le P'tit Libé.
    • Les CM2, journalistes en herbe, du Lycée français de Madrid proposent le premier numéro de leur journal scolaire: Le chat 2 Madrid.
    • Lire et écrire: la synthèse de l’étude réalisée par Roland Goigoux (2016).
    • Lire au CP/Une année au CP... (Canopé) ou comment suivre des élèves scolarisés au Cours préparatoire tout au long de l'année avec les commentaires des spécialistes quant à l'enjeu crucial de cette année scolaire et à l'apprentissage de la lecture notamment.

     

    Arts plastiques

    • Padlet récapitulatif de l'action de formation intituée "Développer la sensibilité et l'expression artistique à l'école élémentaire", encadrée par Mme Elizabeth NICOLAS FOIX, IEN de l'Académie de Toulouse, à Madrid du 26 au 28 février 2018.
    • Mutualisation des pratiques de classes de la Zone Europe Ibérique suite au stage "Développer la sensibilité et l'expression artistique à l'école élémentaire"
    • Guide ministériel pour la mise en oeuvre du Parcours d'Education Artistique et Culturelle.
    • Portail interministériel de l'éducation artistique et culturelle.
    • Dans le cadre de la mise en place notamment du PEAC, le lycée de Lisbonne a développé un partenariat original et très intéressant avec le musée Berardo de Belem. Découvrez cette belle et noble initiative qui pourrait être déclinée dans d'autres villes espagnoles et portugaises... 
    • Autres ressources:

    Emballage du pont neuf, Christo.

    Les époux, Arnolfini.

    Laocoon translucide,d'Etienne Bossut.

    Le balcon de Manet.

     

    Education musicale