Monthly Archives: octobre 2015

La COP 21 s’invite à Valence

Le lycée français de Valence organise la COPVAL, soit une COP21 adaptée aux lycéens ibériques !
La COnférence des Parties de VALence ​est un projet ouvert aux élèves de seconde​. Elle consiste en une simulation de négociations sur le développement durable sur le modèle de la COP21 qui se tiendra à Paris du 30 novembre au 15 décembre 2015. Les élèves, par groupes de quatre​, joueront le rôle de commissaires envoyés à Valence afin de participer à la modélisation d’une Conférence Annuelle des Parties (COP). In fine, les travaux aboutiront à une charte du développement durable​à visée internationale. Le projet cherche à sensibiliser les élèves aux thématiques du développement durable et à développer leurs capacités à argumenter ​et à négocier​. A l’intérieur de son groupe-pays, chaque élève jouera le rôle d’un commissaire chargé d’un des quatre thèmes suivants, dont il deviendra un “expert” : 1. Le réchauffement climatique 2. L’eau 3. L’énergie 4. La ville
Un tirage au sort a été réalisé le 21 octobre pour attribuer un pays à chacun des groupes inscrits à la COPVAL 2016 : voir le Resultat du tirage au sort 21 octobre 2015 et visionner la vidéo du tirage au sort  
La simulation de négociation aura lieu les 6 et 7 avril 2016​. Tous les élèves participants se retrouveront à la base de l’ONU à Valence ​pour participer à la COPVAL 2016. Lors de l’événement, des experts ​du développement durable proposeront des conférences pour guider les élèves dans leurs travaux. Rendez-vous au printemps pour la suite !

La Toussaint à Villanueva

Les vacances de la Toussaint approchent…. En partenariat avec La Fabrique à Réfléchir, le Lycée français Molière  de Villanueva de la Cañada propose un camp pour les enfants de 3 à 11 ans.
Ils pourront choisir entre 4 ateliers :

Devenir un petit comédien
Devenir un petit scientifique
Réaliser un défilé de mode
Réaliser une bande dessinée

De quoi bien s’amuser pendant les vacances…. !
plus d’infos

La maison d’Izieu à Madrid

L’Ambassade de France en Espagne a invité ce mois-ci les élèves de section Bachibac et des labels FrancEducation à une rencontre sur la Maison d’Izieu, le mémorial des enfants juifs exterminés.
Les élèves, accompagnés par leurs professeurs d’Histoire Géographie, ont assisté aux témoignages d’Hélène Waysbord, et d’Alexandre Halaubrenner, fille et fils d’anciens déportés.
L’association la « Maison d’Izieu, Mémorial des enfants juifs exterminés » a pu répondre aux questions des élèves et les sensibiliser au sujet de l’antisémitisme et à la problématique génocidaire.
Elle a également signé un partenariat avec le lycée français de Madrid pour mettre en place des actions (interventions, conférences, formation des enseignants, aide à l’organisation de voyages…) qui s’inscrivent dans un parcours de formation et de sensibilisation des élèves.
Plus d’infos et de photos sur le site de l’institut français et sur le site du lycée de Madrid

Coup d’oeil à Alicante

Le Lycée Français d’Alicante se dévoile sur Youtube….
Le lycée accueille depuis plus de 50 ans des élèves dans ses installations, depuis la petite section de Maternelle (3 ans) jusqu’à la terminale (17-18 ans). En accord avec la Mission laïque française et l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE) , le Lycée a toujours été associé à une éducation prestigieuse basée sur le plurilinguisme , l’expérimentation, et le développement de la culture et du sport.
 Grâce à ces bases, les élèves obtiennent, chaque année, de bons résultats au Baccalauréat et à la “Selectividad” espagnole. De plus, les enfants peuvent profiter de grandes et modernes installations à El Campello, avec une piscine semi olympique couverte, mur d’escalade, terrains de football en salle, basket…
L’éducation au Lycée est trilingue dès 3 ans. Contrairement à ce que l’on pourrait croire, l’enseignement de l’anglais est un des symboles du Lycée, qui est centre d’examen de Cambridge. Les professeurs de Maternelle –natifs ou bilingues- assurent des cours en français, espagnol et anglais, toujours avec un assistant. Ainsi, en Maternelle il y a à tout moment deux adultes par classe pour s’occuper des plus petits.
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Rallye Maths Sans Frontières

La vingt­-septième édition du Rallye Mathématiques Sans Frontières pour les classes de seconde et de troisième est lancée. Toutes les écoles françaises d’Espagne et du Portugal peuvent y participer. Le Rallye a pour objectif de favoriser le travail d’équipe et les initiatives de liaison collège­lycée ; d’ouvrir les mathématiques aux langues étrangères et de susciter des vocations scientifiques.
En 2014-­2015, vingt-­huit classes de la zone ibérique (15 classes de troisième et 13 classes de seconde, provenant de 9 établissements d’Espagne et du Portugal) ont participé à cet événement dont l’épreuve consiste à résoudre 10 ou 13 exercices attrayants en une heure trente. La classe entière s’organise par groupes, comme elle l’entend, pour rendre le maximum d’exercices. Le premier exercice doit être rédigé en anglais, allemand, italien ou espagnol, au choix de la classe, l’énoncé étant lui­-même proposé dans ces quatre langues.
Cette année l’épreuve officielle est fixée au jeudi 25 février 2016, les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 18 décembre. A vos agendas !

Séminaire de rentrée

Les proviseurs et directeurs du primaire de tous les établissements français d’Espagne et du Portugal se sont réunis lors du séminaire de rentrée à Madrid, les 1er et 2 octobre, pour définir les feuilles de route de l’année scolaire 2015-2016.
Encadrées par les tutelles et en présence de Mme FARNAUD-DEFROMONT, Directrice de l’AEFE, M. BUR, Adjoint au Directeur de la MLF, et M. KASSIANIDES, Conseiller culturel de l’Ambassade de France en Espagne, les équipes ont travaillé de concert pour mettre au point le projet de zone qui rythmera les actions de la péninsule pour les 3 prochaines années à venir.
Les proviseurs et directeurs ont également partagé bilans et perspectives à travers des interventions et des groupes de travail.
Les acteurs de la zone ibérique se retrouveront en avril à Porto pour continuer à travailler ensemble

Le LFI Porto se repense

Quand l’école grandit (avec ses élèves)… De l’école française de Porto établie en 1963, au Lycée Français International de Porto aujourd’hui.
Ce qui a grandi c’est aussi la volonté d’exprimer visuellement dans un (nouveau) logo notre identité devenue plus affirmée.

Un travail passionnant, délicat et très vaste à la fois, que nous avons réalisé en  interne. (Est-ce parce que l’art dans son sens large nous intéresse ou parce que nous sommes voisins du musée contemporain de Serralves, nichés dans son parc ?) : créer une petite image qui donne à chaque membre de la communauté scolaire la possibilité de se retrouver, qui nous distingue, qui est facilement reconnaissable, qui parle, qui reflète quelque chose de ce que nous sommes et faisons.
Le logo ainsi créé nous permet accessoirement de faciliter les présentations : nous avons officialisé l’abréviation LFIP, simplement en la mettant en valeur graphiquement. Nous avons traduit en langage graphique – triangles simples en trois dimensions – toutes les composantes trouvées sur place : dans l’environnement (jardins/parc), dans les travaux des élèves, ou dans ce qui est le cœur de notre mission auprès de nos élèves  i.e. savoir, savoir-faire et  savoir-être.
 
texte@l’équipe-de-communication-du-lycée

Sciences de l’ingénieur à Madrid

Les élèves de la nouvelle option  » Sciences de l’ingénieur  » du  lycée français de Madrid, ont pris place dans leur nouveau laboratoire et participé à leurs premiers Travaux Pratiques.
Une salle spéciale a été entièrement aménagée pour sensibiliser les élèves à des démarches et des problématiques résolument tournées vers la réalité de l´ingénieur et du chercheur. La formation en Sciences de l’Ingénieur se base sur des technologies d’enseignement modernes et des supports pédagogiques réels à la pointe de l’innovation industrielle.
Sur un espace de 120m2, différents systèmes sont proposés aux élèves de 1ère : un drone, un pilote automatique de bateau, un transat berceur et un télescope. La pédagogie mise en oeuvre valorise une démarche scientifique rigoureuse.
L’enseignement des sciences de l’ingénieur, dans le cycle terminal du lycée, a pour objectif d’aborder la démarche de l’ingénieur. Les élèves de 1ère S option S.I ont débuté leur 1ère série de T.P en vérifiant les performances attendues d’un système, par l’évaluation de l’écart entre un cahier des charges et les réponses expérimentales.
Grande réussite à tous ces élèves !
texte par l’équipe de professeurs des Sciences de l’Ingénieur

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