Le Lycée Français Molière de Villanueva de la Cañada a initié un projet pour l’usage individuel de l’IPad comme instrument de travail en classe. Les outils numériques transforment peu à peu les salles de classe et entraînent une évolution des pratiques d’enseignement. L’IPad rend possible le travail individualisé en s’adaptant au rythme d’apprentissage de l’élève. Il permet également la création de groupes de travail homogènes, dispositif qui favorise les compétences sociales et le travail coopératif. Avec cet outil, les élèves apprennent en jouant, ce qui augmente leur capacité de concentration et alimente leur créativité, leur intérêt et leur motivation. Le caractère mobile de l’ IPad rend possible son utilisation aussi bien à l’école qu’à la maison, en impliquant les parents dans le processus d’apprentissage !
Élaborer un projet pédagogique lié à l’usage de ce dispositif est primordial, parce que l’outil n’a d’intérêt que s’il va de pair avec un contenu et une stratégie d’utilisation. Les élèves vont apprendre à produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques (images, films, présentations) individuels et collectifs pour illustrer leurs projets de classe.
L’occasion, au passage, d’initier les élèves à observer une attitude responsable face aux informations disponibles sur Internet…
